viernes, 15 de noviembre de 2013
martes, 12 de noviembre de 2013
Proyecto Participativo de Aula: "Trabajemos por el cuidado y la limpieza del río Arenoso de nuestra comunidad para así evitar la trasmisión de enfermedades"
Proyecto Participativo de Aula
|
Los Proyectos
Participativos de Aula son un proceso de investigación-acción-participativa que
favorece la integración de conocimientos a partir de una pedagogía crítica y
transformadora que articula las experiencias de aula con la realidad social. Es
una extraordinaria herramienta para la formación de la ciudadanía comprometida
y corresponsable, ya que parte de los intereses y necesidades de las y los
estudiantes y del contexto en el que interactúan, sitúa la escuela en su
contexto, aboca a las y los estudiantes a un diálogo problematizador sobre la
realidad y el conocimiento acumulado por la ciencia. Promueve además, la
investigación y la autonomía; favorece la construcción colectiva de
conocimientos; resignifica los aprendizajes y convoca a la búsqueda de soluciones
que incidan en la transformación de las condiciones socioculturales y
económicas de la comunidad en la que se desarrollan.
Según el Centro Poveda los
Proyectos Participativos de Aula, Como estrategia pedagógica:
o Enriquecen y redimensionan los aprendizajes:
o Favorecen la construcción colectiva de los conocimientos.
o Promueven la investigación y la autonomía de los aprendizajes.
o Desarrollan competencias para la vida.
o Privilegian la participación democrática, el consenso, el trabajo
colaborativo y la toma de decisiones.
o Favorecen la reflexión sobre valores fundamentales como, la solidaridad,
la equidad, la tolerancia, la dignidad humana y la responsabilidad.
o Potencian la relación escuela-comunidad.
o Promueven el pensamiento crítico y reflexivo y la formación integral del
sujeto que aprende.
o Los proyectos participativos de aula son una estrategia para la
integración de saberes y democratización del conocimiento.
o Propicia aprendizaje significativo dando sentido a lo que se aprende; a
saber dialogar con lo diferente, respetar las opiniones de los (as) demás.
Beneficios
para la formación de los alumnos:
·
Aprenden
unos de otros.
·
Desarrolla
democracia, cooperación y participación.
·
Desarrolla
el lenguaje oral, gestual y escrito.
·
Desarrollan
determinados conocimientos, destrezas y actitudes.
·
Los (as)
alumnos (as) son protagonistas del desarrollo del proyecto.
·
Permite que
los (as) alumnos (as) sean investigadores y partícipes de su desarrollo
cultural, religioso y social.
Problemáticas seleccionadas por los alumnos/as de SEXTO GRADO del CENTRO
EDUCATIVO MAXIMILIANO ANTONIO ESTRELLA GRULLÓN.
1.
Mal estado
de la carretera.
2.
Contaminación
producida por la pollera de la comunidad.
3.
La basura
4.
Vertedero
improvisado para animales muertos
5.
Mala
conducta de los niños.
6.
Contaminación
del río que pasa por la comunidad.
7.
Ruido sónico
8. La desintegración familiar.
La mayor puntuación, según los
(as) estudiantes, la obtuvo: Contaminación
del río que pasa por la comunidad.
El nombre del tema del proyecto participativo de
aula es:
¨Trabajemos por el cuidado y la limpieza del río
Arenoso de nuestra comunidad para así evitar la transmisión de enfermedades ¨.
JUSTIFICACIÓN
La
contaminación del agua es un problema grave para todos los seres vivos ya que
el agua es la fuente de vida para todos y cada uno de los seres vivos que
habitan en el problema.
En
la comunidad de Colorado ha sido grandemente afectada por causa de la
contaminación del río Arenoso, este río es el acuífero más importante de
diversas comunidades como Canabacoa, Arenoso, La Javilla, entre otras.
Cada
día se ve cómo afecta este río a la vida de los habitantes de las comunidades
mencionadas, a través del mal olor que produce su corriente y las enfermedades que
ha causado por el uso de su agua.
Tratar
este tema con los estudiantes, las comunidades y las autoridades concientizará
a cada uno acerca de cómo se está contaminando este río, cómo está afectando a
todos los seres vivos y cuáles deberán ser las medidas a desarrollar para poder
evitar que se siga contaminando.
En estos tiempos la mayoría de las personas a pesar de que
saben que la contaminación del agua es un tema muy delicado, no hacen nada para
solucionar el problema, es más las personas estando consientes que están
afectando al vital líquido lo siguen contaminando.
Este trabajo va enfocado a la población en general para que
hagan conciencia de que es lo que está ocurriendo en nuestro medio ambiente y
como es que poco a poco lo estamos destruyendo; es por ello que la
investigación da a conocer las causas y las consecuencias de contaminar el
agua, además de dar a conocer posibles soluciones a este problema.
Los
estudiantes son el futuro de la sociedad y tienen el reto de trabajar desde las
escuelas e implantar una cultura digna en los habitantes, las empresas, las
iglesias para que se produzca un cambio
en el actuar sobre el agua y su conservación.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
1.
¿Qué es el agua?
2.
¿Por
qué se produce la contaminación del agua?
3.
¿Qué
factores pueden ser contaminantes del agua?
4.
¿Qué
sucederá si se siguen contaminando los mares y océanos?
5.
¿Por
qué el agua es un agente transmisor de enfermedades?
6.
¿Cuáles
enfermedades se pueden obtener a través del agua contaminada?
7.
¿Cuáles
medidas debemos tomar para prevenir enfermedades que pueden ser causar por la contaminación?
8.
¿Cuáles
son los desechos que vierten al río Arenoso?
9.
¿Por
cuáles comunidades pasa el río Arenoso?
10.
¿Por
qué el río Arenoso está tan contaminado?
11.
¿Por
qué produce ese mal olor?
12.
¿Qué
ha hecho las distintas comunidades afectadas y las instituciones del estado con
respeto a este problema?
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
Dimensión
Valorativa o Ética
v Valorar la
importancia del agua para la vida de todos los seres vivos de nuestras
comunidades.
v Aceptar la
responsabilidad que tiene cada habitante en el cuidado del medio
ambiente, pero principalmente el río Arenoso.
Dimensión
Científica
v Identificar los
problemas que afectan a su comunidad para así poder debatir las soluciones que
amerita a los casos seleccionados.
v Fomentar la
realización de diversas actividades sociales y medio ambientales y de salud
para que las comunidades puedan entender cómo afecta la contaminación del río
Arenoso a todos los habitantes.
v Socializar y
presentar a toda la comunidad el problema que ocasiona la contaminación del río
Arenoso.
v Distinguir cada
una de las enfermedades que puede ocasionar el uso de agua contaminada.
v Impulsar en los
estudiantes la capacidad de investigación y de exposición de casos de
problemáticas de su comunidad.
v Incitar a que el
alumno promueva soluciones posibles ante el problema de la contaminación del
río.
v Conocer
en qué forma las personas y el gobierno pueden solucionar el problema de la
contaminación del agua.
v Comprobar
que tan limpia es el agua que usamos en la vida cotidiana
Dimensión
Política y Organizativa
v Documentar la
problemática de la contaminación del río Arenoso, para ser presentada a las
diferentes autoridades gubernamentales.
v Plantear a los
diferentes actores de las comunidades afectadas sobre la importancia de
conservar la cuenca acuífera.
v Crear ambientes
cooperativos, donde se promueva a la vez la reflexión-acción.
v Visitar Coraasan
para así conocer la potabilización del agua, su cuidado y uso de la misma.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
El agua
ü
Composición.
ü
Características.
ü
De
donde proviene
ü
Cantidad
de agua en el mundo.
ü Importancia.
ü
Contaminación.
ü Factores
contaminantes.
ü
Consecuencias
de la contaminación del agua para todos
los seres vivos y el planeta
ü Factores
contaminantes.
ü
Enfermedades
se pueden contraer.
ü
Medidas
que se deben tomar para prevenir enfermedades.
El rio Arenoso
ü
Ubicación
en el mapa sobre el trayecto del rio Arenoso.
ü
Comunidades
por la que pasa.
ü
Desechos
que se vierten en el rio.
ü
Consecuencias
que ha traído la contaminación del rio Arenoso para todas las comunidades.
ü
Compañías,
fábricas e industrias que vierten desechos químicos en él.
RELACIÓN DEL
TEMA CON LAS ÁREAS EDUCATIVAS.
a)
Ciencias
Sociales
Investigaciones
Murales
Exposiciones
Uso
de mapas
b)
Lengua Española
Construcción
de las: encuestas, entrevistas.
Elaboración
de cartas.
Construcción
de carteles.
Preparación
de un noticiario
c)
Matemática:
Realización
de gráficos estadísticos a través de las encuestas.
d)
Moral y Cívica
Exposición
sobre los deberes y derechos del ciudadano ante la conservación de los recursos
humanos.
e)
Ciencias
Naturales
Enfermedades
y salud
RECOGIDA DE
INFORMACIÓN
·
Observación
directa del río.
·
Entrevistas
·
Encuestas
a los estudiantes y habitantes de las comunidades investigadas.
·
Diálogo
entre estudiantes
·
Trabajos
en grupos
·
Filmación
de la contaminación del río.
·
Fotos
·
Investigaciones
en periódico, internet, libros.
·
Observación
de videos.
·
Coraasan
PROPUESTAS
DE ACCIÓN
Actividades
1.
Investigación
sobre:
·
Composición
del agua.
·
Características
del agua.
·
De
donde proviene el agua
·
Cantidad
de agua en el mundo
·
Importancia
del agua.
2. Realización de actividades en el aula:
2.1 Esquematización en un mapa
conceptual sobre las enfermedades que puede causar el agua contaminada.
2.2
Identificación de los usos que la comunidad le da al agua.
2.3 Presentación de videos sobre la
contaminación del agua.
2.4
Realización de cuestionarios sobre el tema.
2.5
Recolección de datos en investigaciones.
2.6
Realización de gráficos estadísticos a través de las entrevistas
realizadas.
2.7
Hacer encuestas dentro de la escuela acerca de lo que conocen los
estudiantes sobre el agua.
2.8
Identificación en un mapa de Santiago sobre las comunidades afectadas
por la contaminación del rio Arenoso.
2.9
En una cartulina escribir los deberes y derechos de los ciudadanos ante la contaminación del
agua y del río Arenoso.
2.10
Aprenderse
la canción: Canción al Agua: - Sergio
Mullo
2.11
Observar
los videos:
El Chavo del 8: Cuidemos el agua.
El agua
3.
Indaguen
sobre el origen y las causas de la contaminación del rio Arenoso.
4. Formar un Noticiario Escolar (elegir estudiantes que sean parte del noticiero
para que sean los periodistas).
·
Entrevistar
a los actores sociales involucrados y afectados en la contaminación del agua.
·
Presentar
el caso a la comunidad educativa y local, con el propósito de informar y llamar
la atención sobre la situación.
·
Invitar a
las comunidades afectadas a ver el documental
·
Debatir
acerca de las posibles acciones individuales y comunitarias que se pueden
implementar para contribuir a la solución del caso de contaminación hídrica
analizado.
·
Invitar
al Síndico de Puñal, de Canabacoa, de Guayabal, a la Iglesia Católica, a las
iglesias cristianas de las comunidades, a las Juntas de Vecinos de las
diferentes comunidades afectadas, a las escuelas cercanas, autoridades del
Medio Ambiente, autoridades de Salud Pública y La Sociedad
Ecológica del Cibao Inc. (SOECI)
5.
Visita a
Coraasan
6.
Campaña
sobre recomendaciones de cómo cuidarse del agua contaminada y concientización a
la comunidad.
7.
Visitas
de las diferentes comunidades por donde pasa el rio Arenoso y tirar fotos al
mismo.
8.
Concientización
a toda la comunidad educativa sobre el gran problema de la contaminación del
rio Arenoso
9.
Visita a los habitantes de la comunidad para
concientizar sobre el gran problema del agua contaminada.
10.
Envío de
cartas a las diferentes autoridades como síndicos, ministerio de Salud, Medio
Ambiente, etc.
11.
Creación
de carteles sobre las enfermedades que puede causar el uso de agua contaminada.
12.
En
equipos realización de un informe en una
cartulina: el problema de la contaminación del agua y su incidencia sobre la
salud de las personas.
13.
Presentación
de los datos a través de las entrevistas e investigaciones sobre la
contaminación del río Arenoso.
RECURSOS
·
Cartulinas
·
Marcadores
·
Papel de construcción
·
Cinta pegante
·
Ega
·
Laminas
·
Cámaras de video
·
Cámaras fotográficas
·
Televisor
·
Micrófonos
·
Bocinas
·
Laptops
·
Pc
·
Impresora
·
Autobuses
·
Brindis (para el día del noticiero)
·
Manteles
·
Copas
·
Botellas de agua
·
Flores
Recursos
Económicos
·
Envío de cartas a entidades para su
aportación.
·
Los estudiantes harán una alcancía para
juntar dinero para pagar los autobuses para el día a la visita a las diferentes
escuelas.
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